在精细化管理中收获成果

学校精细化管理是区教育局全面提升学校教育教学质量的重要举措，为全面贯彻执行王局长关于教育教学精细化管理的工作部署，根据《区教育局关于印发全区中小学校实施精细化管理工作意见的通知》精神，本期以来，我校一直以“学生人人有进步，教师个个受尊重，各科质量有提升”为工作目标，在“细”字上做文章，在“实”字上下工夫，积极探索学校精细化管理新路子，使学校在精细化管理中生存，在和谐中进步和发展。

一、精诚团结，队伍管理因精细化而尽责

加强领导班子建设，就是要把校领导班建设成坚强的领导核心，树立成教师心目中的榜样。为了增强部门意识，主动工作、协调配合，我们从学校的实际情况出发，加强管理工作，提高管理水平，主要从科学民主、协调有序、重心下移、注重服务、考评监督、以人为本六个方面改进和加强。
      确立各部门要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定原则，建立健全议事规则和决策程序。拟定出了《2006秋凤凰中学领导成员分工明细表》，并注重强调不能分家，哪些可以基本独立，哪些需要集体协调，做到既分工又合作。是部门工作，要部门拿出方案，然后集中讨论通过。让各部门有权作主，同时做到集中决策，工作重心既下移又集中。整体工作要做到全局为重、互相尊重、沟通协商、存异求同。同时，也形成整体工作也是为全校师生服务的意识，为师生创造良好的工作、学习和生活条件。学生的事情老师多想，基层的事情部门多想，群众的事情领导多想，努力营造团结和谐干事业、同心同德谋发展的良好氛围。多从作为被管理者的角度，多从广大学生和教职员工的愿望出发，去考虑如何做好管理工作，如何提高管理水平。对涉及师生员工切身利益的事，我们宁可自己费点事、多麻烦一些，只要对工作有利、对教师和学生有利、让师生员工省心、省力，我们就要努力去办好，使我们的教师有更多的时间和精力、更好的条件和环境去教学、去研究，使我们的学生能更专心地学习、更安心地生活，把大家的积极性和创造性都发挥出来。只要领导关心群众，群众就会热爱事业，就会形成人才聚集、人气兴旺的良好局面。
    为了进一步核实各部门的工作情况，学校制定了《各部门管理落实情况评价表》，各部门的工作布署，同样也制定《落实情况表》，一周一汇总，目的是要求工作不拖泥带水，一步一个脚印，做到有时效性，把工作做到实处，并能接受教师监督。

本学期，各项工作，都能做到事事有人管，人人有事做，就是因为我们干部的工作作风、工作态度、管理水平、综合素质有了新的变化。管理层次因精细化而提升了。

二、精耕细作，学生管理因精细化而成功

根据学校学生的情况，学校确立首要任务就是在抓成功教育的同时，要从养成教育抓起。开学初，政教处精心组织布署在全校范围内开展学习《中学生日常行为规范》的活动，做到有始有终，做到学习与学生平时的行为习惯的检查相结合，做得有效果，其实这也是成功教育的一个方面。建立平时各班学生行为规范的评价制度，定期进行检查考核和评比，对做得好的班级和学生张榜表扬。组织全校性的学生行为规范检阅，以规范学生行为，变被动教育为主动行为。如：定一个时间进行校园语言文明大检查活动等。

为了管理和监控的落实，开学第一周，我们除值日教师之外，所有班主任都不休息，加强学生行为规范的管理。第二周，全体行政领导不休息，投入到学生规范管理的行列。一段时间来，我们的这一做法取得了很好的效果，得到了教研室领导的肯定。

各班对在某些方面有进步的学生也进行鼓励，对做得好的，比较突出的、变化较大的学生，政教处开辟专栏进行表扬或表彰。丰富了宣传栏的内容，使宣传栏真正能起到一定的教育作用。

上晚自习之前，也是学生管理上的软肋，为了能让教学楼安静下来，教导处安排了班级管理教师，让教师到班巡查，在教师和值日教师的共同协助下，这一工作落到了实处，久而久之，如晚上9点，七八年级住读生准时到寝室，9：30准时就寝一样变得自觉起来。

校园卫生环境也有了很大的变化，白天，在校园乱扔的现象也明显好转，长期的精细管理使得学生由被动管理变成了自觉行动。

三、精益求精，教学管理因精细化而精彩

实行目标管理制和实行年级组长负责制，各年级确定目标，同时各年级各科也确定目标，各科质量责任到人，到各年级负责人。达到王局长 “各科质量有提升” 的工作要求。

课堂上少了维持秩序的程序，课堂更有效率了，学习效果更好了。作为教学精细化管理的一种，“候课”已经成为学校教师的教学习惯。
      加强教研的实效性。本学期，教研氛围达到了空前的浓厚。公开课、质量管理月活动的开展、集体备课、教学研讨切实落到了实处。到目前为止，全校28位教师上的各种类型的教研课已达40人次。上课质量也有了明显的提高。可以看到学校每晚有学科教学研讨，每周有教学公开课，集体备课有了各年级各学科备课专集，集体备课分散了教师人力，让教师能集中精力下来钻研教材。

确立以研究“学生初中三年的学科学习目标”“学生的正确的思维模式”“规范的课堂教学体系”“知识的传授与掌握”为研究重点，也是突破口，加大推进教学方式和学习方式的研究，决战课堂，全面提高课堂教学效率。努力去谱写九年级完成一、二级目标的任务，八年级要有进步，七年级要走上良性循环之路的新篇章。

四、精雕细刻，校园管理因精细化而和谐

    干净整洁的校园环境，以及积极向上的精神风貌是校园建设工作的核心。这项工作更要体现“细”。 从细节入手，把每一件小事做好，特别是在后勤和总务方面。通过规范细节，使师生逐渐养成良好的学习和生活习惯。致力于实现看得见、摸得着的管理目标，即把这些大目标分解成小部分，如让每盏电灯都能亮，让每盏灯用电都不浪费，让每台风扇都能转，让每块玻璃都不破，让每个水轮头都完好，让每个厕所都洁净，让每间教室都明亮，等等。通过做好细节工作，使校园环境焕然一新。

学校花了2000元建立了宣传栏，到目前已经出了四期，起到了宣传教育作用。开学初，各个班级的教室墙面上都装贴得不美观，学校又花了500多元统一购置《班训》，让班训每天都能教育学生如何学习、如何做人。     

校园环境卫生有了空前的保洁的持久性，学校购置了一批大垃圾桶，每班一个，学校主要生活区放置一个，为校园的保洁行动给予大力的支持，学校教师及领导班子成员长期不休息加以监管，为校园的保洁行动添砖加瓦。厕所的难题实行了班级承包制，使得重点部位得以落实。                        

五、精品打造，业务管理因精细化而提高

    扎实抓好教师的业务水平的发展和师德素养培养。提高教育教学质量的关键是提高教师的业务水平，创设宽松、和谐、愉快的工作环境的关键是培养教师的师德素养。

要想建设一支尽职尽责、积极向上、拼搏进取、无私奉献的高素质队伍。首要做的事就是给教师提供学习机会。为了加快青年教师的培养，为青年教师的学习、培训创造机会，提供便利条件，增加积极进取的动力，学校决定购置魏书生教学及班主任管理的光盘，组织全体教师共同观看和学习。魏书生老师以幽默的语言、生动的实例、详实的内容、创新的理念给教师们介绍了特别实用的、高效的实际经验和方法，使教师们看后耳目一新、豁然开朗，受益匪浅，很多教师学习后，能认真领悟，大胆创新，扎实工作，学校的学风、班风、校风、教风建设在这股清凉的秋风的吹动下结出了累累硕果，学生的学习习惯和各科教学质量得以稳步形成和提高。

针对目前实行新课改实际，加强教师培训，鼓励一批年轻优秀教师脱颖而出，全校形成了比学赶超的良好氛围，全体教师都能全身心的投入到教育教学中来。课堂教学，看到教师们更认真，课前准备更充分，备课质量也更高了，课堂教学水平有了一个质的飞跃。

六、精细服务，后勤管理因精细化而满意

细节决定成败。后勤管理工作一是要做得细，二是要有为师生的服务意识。后勤管理的基本职能是为教育、教学、和师生生活服务。为保证学校正常的教育教学活动提供必要的物质条件，并在管理和服务中发挥育人的功能。安全、卫生是后勤工作的主旋律。理好财、管好物是后勤工作的基本要求。

为了确保学生生的安全，本期，学校统一为学生订做了学生胸牌，对学生进出校门有了规范化的管理，同时也对住读生的在校管理创造了有利条件，即便有时有点疏忽，但对学生还是起到了一定的约束作用，从近段时间来看，学生的进出和住读生的外出也逐渐变得自觉起来。为了制止住读生下晚自习后外出上网，学校规定，晚上9点七、八年级住读生就寝，9：30住读生不得在校园随意走动，同时后勤在9：30查寝室，对学生异常情况及时向班主任汇报，组织人员外出查，同时与学生家长取得联系，核实学生的去向，确保学校责任后移。

学生对食堂饮食提出异议，校长与后勤一起对学生进行调查核实情况，召开校委会共同商讨解决方案，询问食堂从业人员的工作情况，与学生反映情况是否相符，校委会一起到食堂出抽查食堂的进菜、炒菜、服务质量、卫生状况，及时解决落实，为确保师生的安全提供有力的保障。

开学以来，夜间外出学生少了，住读生在校就餐多了，校园绿化实行了每月一修剪，路灯亮了，寝室学生物品摆放整洁了，图书室内的成堆的费书没有了，实验室的管理逐渐规范了，电脑室的打扫也不再让领导总是分配安排了，资金管理有序了、节约了。正是因为工作的细才有这一良好的现象，也正是有为师生服务的意识，各项工作才得以顺利推进，为学校的教学工作提供了有力保障。

七、精心关注，安全管理因精细化而平安

根据区教育局的文件精神，结合我校的实际情况，学校制定出了《班级重大情况报告制度》，在考勤方面，班级有考勤员，如果哪位同学没来上课，考勤员必须及时上报班主任。对班主任难管理的事情，班主任上报给年级组长和政教处，对重大问题，上报给校长室，实行层层报告，责任到各人、各处室，做到事事有人管，小事做精细，大事有着落，确保校园的和谐发展。

课间时间，值日教师实行巡逻制度，确保学生课间在校园疯打、扯皮不发生。晚间值日教师要坚守到10点，行政领导要坚守到11点。在学校无自来水时，有值日在井边照管理。为了避免住读生外出，学校全体学生都发配胸牌，走读生和住读生分蓝、红两色进行管理，尽量避免住读生外出生事。周五下午放学，学校教师分三路进行校外巡逻，确保学生在教师视线里的安全。为了更好地教育学生，学校基本上每周要几次在广播操时间讲安全。从各种途径保平安、保稳定。

有部分学生反映食堂小包子吃后感觉不舒服，学校立即找食堂负责人调查小包子质量，到食堂存放间去检查小包子的肉馅子，结果质量没有什么问题。为了让学生吃得放心，学校还是硬要食堂在早点品种上取消了小包子。并对食堂作进一步要求，除卫生要保持外，特别要注意青菜的清洗和浸泡。

八、精诚所致，师生管理因精细化而人文

    对学生的管理，既要体现制度的严肃性，又要彰显教育的人文性。晚上有部分住读生经常在寝室外到处闲逛，值日教师就让这些学生到操场上去做俯冲或跑步，使他们有疲惫感，使学生感到还是早点睡觉好。这样既让学生没感到教师在体罚自己，对学生的身体也起到了一定的锻炼效果，同时也体现学校制度的严肃性。

    久而久之，约束之下的行为就会变成一种习惯，降低了精细化管理的成本，管理效率也得以提高，人性化管理也日益彰显。